Diagnoza psychologiczna
Proces diagnostyczny obejmuje:
- Wywiad z psychologiem.
Na spotkanie należy przygotować:
- Nagrania dzieci w niepokojących sytuacjach, ale także w czasie swobodnej zabawy, interakcji z innymi dziećmi, osobami dorosłymi.
- Twórczość plastyczną dziecka.
- Wszelką dokumentację medyczną i psychologiczną dziecka (opinie z poradni, wszelkich placówek edukacyjnych, książeczka zdrowia).
- W miarę możliwości prosimy placówkę, do której uczęszcza dziecko o wypełnienie kwestionariusza dostępnego tutaj.
- Obserwacje psychologiczne dziecka.
- Obserwacje odbywają się w naturalnym środowisku dziecka (w domu, w przedszkolu lub w szkole).
- Obserwacje mają na celu rozpoznanie przyczyn niepożądanych zachowań, trudności adaptacyjnych, wychowawczych bądź problemów rozwojowych dziecka.
- Obserwacje dzieci podczas zajęć dydaktycznych oraz zabaw swobodnych są źródłem stawiania hipotez na temat funkcjonowania dzieci.
- Obserwacje są uzupełniane wywiadami z wychowawcami
- W zależności od trudności przejawianych przez dziecko, diagnoza uzupełniana jest przeprowadzeniem odpowiednio dobranego testu psychologicznego.
Testy pozwalają na określenie mocnych i słabych stron dziecka. Umożliwiają opracowanie indywidualnego programu terapeutycznego opartego na deficytach dziecka.
Testy psychologiczne:
- Test WISC-R: diagnoza inteligencji dzieci w wieku szkolnym.
- Test DSR: diagnoza aktualnego poziomu rozwoju dziecka (od 4 miesiąca życia do 4 roku życia).
- Test IDS: wszechstronna ocena zdolności i kompetencji (od 5 do 10 roku życia).
- Test DMI-2: ocena stopnia rozwojowego zaawansowania myślenia operacyjnego oraz jego deficytów.
- Spotkanie podsumowujące.
Przekazanie opinii psychologicznej z diagnozą dziecka oraz omówienie proponowanej formy pomocy.